|
|
Ettans Matteforum |
Bilda (som också kallas Ping Pong) är en kursplattform som bl.a. innehåller
möjligheten att bedriva diskussionsforum.
Ett sådant kommer nu att utnyttjas som en nätjour, må - to 18-20 (nya tider),
där alla förstaårselever på KTH:s civilingenjörsutbildningar har möjlighet att
ställa matematiska frågor till en jourhavande lärare.
|
Gör så här:
- Logga in med ditt kth.se-konto på adressen http://bilda.kth.se eller använd denna direktlänk:
- Välj aktiviteten Ettans Matteforum LÅ04/05 (dubbelklicka).
- Välj ett ämne i diskussionen (exempelvis Analys eller Linjär algebra)
och ställ en fråga.
- För att avsluta sessionen, klicka på krysset till vänster.
|
|
Tänk på följande när du skriver ett inlägg i de olika forumen:
- Om du ställer en kursrelaterad fråga, glöm inte att ange vilken kurs och linje du går.
- Tänk efter vad det är du har problem med och försök precisera vad det är. Frågor som "jag förstår inte" eller "snälla hjälp mej" är väldigt svåra att besvara.
- Om du har svårigheter med en uppgift eller något annat problem, försök förklara hur du har gjort och hur du tänkte. Det är oftast lättare att se och förklara problemet om man kan se var det går fel.
- Citera uppgiften/problemet noga. Det är inte alla som har samma bok eller upplaga som du.
- Tackbrev och personliga meddelanden har en tendens att göra diskussionsämnena svåröverskådliga. Försök att undvika dem eller skicka dem enbart till berörd person.
- Tänk efter vad det är du har problem med och skicka frågan till rätt diskussionsämne.
- Om du känner att något saknas, till exempel en funktion eller ett forum, lägg gärna ett förslag under tekniska frågor/synpunkter.
| |
Om du behöver använda matematisk text i frågan kan du använda förkortningar som
sqrt(2) för 'roten ur 2', int_0^1 för 'integralen från 0 till 1 osv.
En trevlig facilitet hos Bilda är annars möjligheten att använda delar av matematikspråket lateX
i frågorna. Lärarna kommer troligen att användas sig av detta ibland för att få tydligare text.
Latexhandledningar för Bilda:
|
|
 |
